Formation Diplomante

شهادة التخصص

الموسم الثاني

من 2025/11/20 إلى 2026/06/25

برنامج تكويني موجّه إلى الراغبين في التخصص في مهنة تدريس اللغة العربية
للناطقين بغيرها والإشراف التربوي

عناصر برنامج شهادة التخصص

الاختبارات الكتابة النهائية

• الثّلاثاء 16 جوان من السّاعة 10 إلى السّاعة
• البيداغوجيا العامّة
• التّربية الإسلاميّة
• التّوجيه التّربوي
• الخميس 18 جوان من السّاعة 10 إلى السّاعة 14 و 30
• تعليميّة العربيّة
• قواعد اللّغة العربيّة

40 ساعة من التربّص الميداني

• 4 ساعات أسبوعيّا : زيارات الفصول وإعداد تقارير الزّيارات.
• تسليم التّقرير العام للتّربص أسبوعا على الأقل قبل الاختبار الشّفوي الختامي.
• الاستفادة من تأطير جماعي وفردي (التّواصل مع أحد خبرائنا يقوم بالمرافقة والمتابعة والتّوجيه وتذليل الصّعوبات).
• الاستفادة من حصّة تفسيريّة حول شروط التّربص يوم الخميس 20 نوفمبر 2025 .

30 ساعة من التكوين المكثف

من 20 نوفمبر 2025 إلى 25 جوان 2026 : 30 ساعة من التّكوين والتّأطير والإعداد للاختبارات.

لمزيد من التّفاصيل يمكنكم الاطّلاع على « برنامج التّكوين المكثّف والإعداد للاختبارات ». (الصّفحة 5)

بحث ختم التكوين

يوم الخميس 25 جويلية 2026 هو آخر أجل لتسليم البحوث حسب المعايير الّتي سيتمّ تحديدها في
الحصّة المخصّصة للحديث عن العمل البحثي.

الاختبار الشّفوي الختامي أمام لجنة من الخبراء

الّذي بالإمكان إجراؤه عند استيفاء شروط التّربّص الميداني ) 10 زيارات ميدانيّة وتقاريرها ومذكّراتها( وذلك
في الفترة الممتدّة من 30 مارس 2026 إلى 25 جوان 2026 .في الفترة الممتدة من 30 مارس 2026 إلى 25 جوان 2026.

رزنامة التّكوين المكثّف والإعداد للاختبارات

يستفيد المتربّص من 30 ساعة من التّكوين المكثّف لدعم المكتسبات وتذليل الصّعوبات والإعداد للاختبارات، هذا بالإضافة إلى حصّة فرديّة للتّأطير والمتابعة للعمل البحثي والتّربص الميداني.

الحصة الأولى

الخميس 2025/11/20
(من س 19 إلى س 21 و 3O دق) بتوقيت باريس. تقديم عام لبرنامج التكوين:
البرنامج /التربص الميداني /العمل البحثي /الإختبارات.

• خصوصيّات تدريس اللّغة العربيّة للنّاطقين بغيرها.
• محاور التّكوين : تعليميّة العربيّة / تعليميّة التّربية الإسلاميّة/
  قواعد اللّغة / البيداغوجيا العامّة / الإشراف التّربوي.
• العمل البحثي : منهجيّة البحث في علوم التّربية.
• التّربّصات الميدانيّة : الملاحظة والمشاركة والمقارنة.

الحصة الثانية

الخميس 2026/01/08
(من س 19 إلى س 21 و 3O دق) بتوقيت باريس. قواعد اللغة : «مراجعات عامة واختبار تحديد المستوى».

• تذكير ومراجعات عامّة.
• تذليل صعوبات تعلّم قواعد اللّغة.
• معالجة الأخطاء اللّغويّة الشّائعة.
• اختبار في قواعد اللّغة.

الحصة الثالثة

الخميس 2026/01/29
(من س 19 إلى س 21 و3O دق) بتوقيت باريس. قواعد اللغة : «إصلاح الاختبارات وأساسيات قواعد اللغة العربية».

• إصلاح اختبارات تحديد المستوى.
• معالجة النّقائص وتذليل الصّعوبات.
• أساسيّات قواعد اللّغة العربيّة : أجزاء الكلام.
• الأسماء في قواعد اللّغة العربيّة، أنواعها ووظائفها.
• الأفعال في قواعد اللّغة العربيّة، الأزمنة والضّمائر والتّصريفات.
• الحروف في قواعد اللّغة العربيّة، أنواعها ووظائفها.

الحصة الرابعة

الخميس 2026/02/12
(من س 19 إلى س 21 و3O دق) بتوقيت باريس. الإشراف التربوي :
« أساليب الإشراف التربوي الحديثة».

• المشرف التّربوي : أدواره، مهاراته، قدراته، مواصفاته.
• مهارات في الإدارة المدرسيّة.
• صنع القرار وإدارة الأزمات والخلافات.

الحصة الخامسة

الخميس 2026/02/26
(حصّة في شهر رمضان من س 10 إلى س 12 و 30 دق) بتوقيت باريس.
تعليمية التربية الإسلامية :
« تدريس القران الكريم والحديث ».

• تدريس القرآن الكريم للأطفال وفي المستويات الأولى.
• تدريس القرآن الكريم في المستويات المتقد Iمة وللمراهقين
• تدريس الحديث والأخلاق وأثر الدّين في الواقع الاجتماعي
  (علاقة التّربية الإسلاميّة بالتّربية المدنيّة).

الحصة السادسة

الخميس 2026/03/12
(حصّة في شهر رمضان من س 10 إلى س 12 و 30 دق) بتوقيت باريس.
تعليمية التربية الإسلامية :
« تدريس العقيدة والعبادات والتلازم بين الإيمان
والعمل الصّالح ».

• تدريس العقيدة.
• تدريس العبادات.
• تدريس السّيرة والقصص الإسلامي.

الحصة السابعة

الخميس 2026/03/26
(من س 19 إلى س 21 و3O دق) بتوقيت باريس. البيداغوجيا :
« المقاربات البيداغوجية الحديثة في تدريس اللغة
العربية للناطقين بغيرها».

• مفهوم الدّيداكتيك (التّعليميّة) والبيداغوجيا والفرق بينهما.
• البيداغوجيا النّشيطة / لبيداغوجيا الفارقيّة.
• استراتيجيات التّعليم الفعّال.
• التّربية الإيجابيّة.

الحصة الثامنة

الخميس 2026/04/09
(من س 19 إلى س 21 و3O دق) بتوقيت باريس. الإشراف التربوي :
« البرمجة والتخطيط والإدارة التربوية».

• التّوازيع الزّمنيّة السّنويّة والشّهريّة/ البرمجة السّنويّة من افتتاح
  السّنة والاختبارات والخرجات والعطل والحفل الختامي…
• مقاييس انتداب المدرّسين والعاملين في الحقل التّربوي.
• تسجيل المتعلّمين وتوزيعهم على الفصول / اختبارات تحديد
  المستوى / دفاتر الأعداد (مدرسة غرناطة سكول نموذجا).

الحصة التاسعة

الخميس 2026/04/23
(من س 19 إلى س 21 و3 دق) بتوقيت باريس. تعليمية العربية :
استعمال الوسائط التعليمية (القراءة والتعبير نموذجا).

• استعمال الكتاب المدرسي : مقررات غرناطة نموذجا
• استعمال الوسائل التّعليميّة التّقليديّة )اللّوح / السّبورة /
  المشخّصات / التّجسيد / التّمثيل…
• استعمال الوسائل التّعليميّة الرّقميّة الحديثة منصّة غرناطة
  مثالا.

الحصة العاشرة

الخميس 2026/05/07
(من س 19 إلى س 21 و3 دق) بتوقيت باريس. البيداغوجيا:
«الإدارة الصفية وأثر الخصائص النفسية في التعليم».

• الإدارة الصّفيّة وإثارة الدّافعيّة لدى المتعلّمين.
• علم نفس الطّفل والمراهق.
• تنمية الاستقلاليّة الذّاتيّة عند المتعلّمين
• أنماط المتعلّمين في الفصل وكيفيّ التّعامل معها.
• خصوصيّة تدريس الكهول.

الحصة الحادية عشرة

الخميس 2026/05/21
(من س 19 إلى س 21 و3O دق) بتوقيت باريس. قواعد اللغة:
« أساسيات قواعد اللغة العربية »: كيفية تطوير مهارات
المدرس في قواعد اللغة العربية».

• الاشتقاق والمشتقات في اللّغة العربيّة.
• المرفوعات والمنصوبات والمجرورات.
• نظام تركيب الجمل (الفعليّة والاسميّة).
• قواعد اللّغة وإتقان اللّغة الشّفهيّة.
• قواعد اللّغة وإتقان اللّغة المكتوبة.

الحصة الثانية عشرة

الخميس 2026/06/04
(من س 19 إلى س 21 و 3O دق) بتوقيت باريس. الإشراف التربوي :
«المشروع التربوي وتقنيات العمل المؤسساتي».

• المشروع التّربوي ومهام المدرسة الحديثة : الثّوابت والمتغيّرات.
• تقييم المدرّسين وتقييم المؤسّسات التّعليميّة.
• المسائل القانونيّة والإجرائيّة : القانون المنظّم لمهنة التّدريس
  والعمل الجمعيّاتي في بلد الاستقبال / النّظام الدّاخلي.
• حسن التّصرّف في الموارد المادّية والبشريّة.
• الاستعداد النّفسي والذّهني والمعرفي للاختبارات.

: شــروط الـمـشـاركـة

• أن يلتحق الطالب ويشارك بانتظام في برنامج التكوين المستمر.
• أن يودع ملف ترشحه والوثائق المطلوبة عبر موقعنا.
• أن يدفع معلوم التسجيل المحدد بـ 500 أورو
• ان يقبل ملف الترشح من قبل لجنة الخبراء.


نتوجه بهذا التكوين إلى الراغبين في التخصص في مهنة تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وهو تكوين يتوج بعد المواظبة على الحضور في محطاته التكوين المختلفة ( النظرية والتطبيقية والبحثية ) وبعد النجاح في سلسلة من الإختبارات بالحصول على 

شهادة في الإشراف الـتربوي والكفاءة في تدريس اللغة العربية للـنــاطقين بغيرها

: يهدف التكوين إلى

تزويد المدرّس بالمبادئ الأساسيّة المتّصلة بقواعد علوم التّربية العامّة والبيداغوجيا التّعليميّة وعلم نفس الطّفل والمراهق وتعريفه بقضايا تدريس اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها ومساعدته على حلّ العديد من القضايا المستشكلة والمعاصرة مثل : (العزوف والملل الدّراسي، والفشل الدّراسي، وقلّة التّركيز أو انعدامه، والعلاقة بالمعرفة، الوسائط المعرفيّة الجديدة…)

مساعدته على استعمال وسائل المهمّة التّعليميّة وآلياتها المنهجيّة وذلك بتدريبه على

كيفيّة إعداد الدّروس و المذكّرات الخاصّة بها ●

توزيع الدّروس وإحكام التّصرف في الوقت المخصّص لها ●

:تكوينه نظريّا وعمليّا على حسن تقديم الدّروس وعرض المواد وذلك ب

اتّباع المناهج التّفاعليّة والمرغّبة ●

حسن توظيف الوسائط التّعليميّة لا سيما الحديثة منها ●

حسن استثمار معارف التّلاميذ وتنشيط ملكاتهم ●

: إطلاعه على أفضل وأنجع أساليب التّقويم والاختبار وتدريبه على

حسن اختيار الاختبارات وإعدادها و حسن إصلاحها ●

استقراء النّتائج سلفا من خلال معرفة مستوى طلابّه في الفصل ●

تدريبه على العمل الجماعي داخل فريق من المدرّسين وحسن الاندماج فيه

تزويده بالآليّات المنهجيّة اللاّزمة ليمسك بزمام الفصل الّذي يضطلع بمهمّة تدريسه ويحكم تسييره

تحسيسه بأهميّة حسن إدارة العلاقة مع سائر المتدخّلين التّربويّين وفهم طبيعة أدوار كلّ واحد منهم (زملاء،
أولياء، مسؤولون تربويّون وإداريّون، متعلّمون…)

مساعدته على اكتساب مهارات التّدريس والتّدرّب على الممارسة التّعليميّة بالتّدرّج من صفة «المدرّس
الملاحظ » إلى «المدرّس الشّريك »(من خلال تربّص ميداني في مؤسسة غرناطة سكول التّعليميّة أو غيرها)

تعويده على الابتكار وتشجيعه على مداومة البحث والإبداع والتكوين الذاتي

تدريبه على حسن التعامل مع الجوانب المختلفة للحياة المدرسية وبيئة التعلم حتى تكون المخرجات متصلة
بالاحتياجات والانتظارات

تعريفه بالخصائص والمعايير الأساسية للكتاب المدرسي الخاض بتعليم العربية للناطقين بغيرها

تعريفه بالإشراف التربوي كمهنة وكاختصاص (أدواره، مهاراته، قدراته، مواصفاته، شروط جدارته)

مساعدته على التعرف على مختلف نماذج الإشراف التربوي والأبعاد التواصلية المستوجبة في مهام التأطير
والتوجيه

تدريبه على الطرق الحديثة لتقييم المدرسين : التقييم الذاتي والتقييم الخارجي

تحسيسه بدور الموجه في تطوير الأداء التربوي لمؤسسات تعليم العربية في أوروبا

حمل تقديم برنامج شهادة التخصص

طلب التسجيل في شهادة التخصص

يرجى ملء الاستمارة بالأحرف اللاتينية.
[forminator_form id= »10729″]
تم تحديد ثمن التسجيل لكل مشارك في البرنامج السنوي المختوم المتوج بـ :
« شهادة الإشراف التربوي والكفاءة في تدريس اللغة العربية
للناطقين بغيرها » بـ 500 أورو